媽媽陪玩她就哭 專家：孩子需建立控制感
健康醫療網生活
若孩子長期且強烈排斥他人加入遊戲，缺乏共同互動經驗，可能影響社會互動、情緒調節與理解他人意圖的能力，因此需要適度觀察與引導。
張子儀臨床心理師建議，家長加入孩子遊戲時，應先以「建立關係」為目標，採陪伴與跟隨方式，透過描述、模仿孩子的遊戲行為與節奏，逐步降低對他人介入的防衛感，而非一開始就下指令或要求配合，避免孩子感到「被要求完成任務」。
循序互動 幫助情緒與社交發展
張子儀臨床心理師提醒，待親子互動逐漸穩定後，可再慢慢加入簡單變化，例如輪流操作、共同完成小任務，或在既有玩法中加入些微調整，讓孩子在保有主導感的同時，練習接受他人參與。過程中，家長也需持續觀察情緒反應並調整互動步調。
經過一段時間練習後，王小妹已能在部分情境接受他人加入遊戲，情緒穩定度也有所提升。張子儀臨床心理師表示，學齡前孩子的抗拒行為，多與發展階段及當下適應程度有關，未必代表故意對抗。若能以理解與陪伴建立安全感，再逐步增加互動變化，通常更有助於建立穩定親子合作關係，並支持情緒調節與社交能力發展。
本文經 健康醫療網 授權刊登，原文發表於此
【健康醫療網／記者黃奕寧報導】2026/06/06
循序互動 幫助情緒與社交發展
張子儀臨床心理師提醒，待親子互動逐漸穩定後，可再慢慢加入簡單變化，例如輪流操作、共同完成小任務，或在既有玩法中加入些微調整，讓孩子在保有主導感的同時，練習接受他人參與。過程中，家長也需持續觀察情緒反應並調整互動步調。
經過一段時間練習後，王小妹已能在部分情境接受他人加入遊戲，情緒穩定度也有所提升。張子儀臨床心理師表示，學齡前孩子的抗拒行為，多與發展階段及當下適應程度有關，未必代表故意對抗。若能以理解與陪伴建立安全感，再逐步增加互動變化，通常更有助於建立穩定親子合作關係，並支持情緒調節與社交能力發展。
本文經 健康醫療網 授權刊登，原文發表於此
【健康醫療網／記者黃奕寧報導】2026/06/06