率團抵印度訪問的教育部長吳清基與國際文教處長林文通，28日抵新德里下榻飯店。飯店安排印度美女迎賓。

教育部長吳清基今晚表示，大學階段性提升排行有其必要。而在知識經濟時代，專科升格為技術學院或科技大學，有助培養高階、有創意的技職人才，帶動台灣競爭力。

媒體報導，亞都麗緻飯店總裁嚴長壽認為，台灣教育被分數綁架，連技職教育都一味衝高學歷，忽略基礎技術人才，而台灣許多大學瘋狂追求世界排名是虛榮行為。

抵印度訪問的吳清基在新德里接受中央社記者採訪時強調，「研究不是唯一，分數不該一味追求」。

他說，國內最近對於SCI（科學引文索引）、SSCI（社會科學引文索引）有不同看法。研究固然是大學的功能之一，但教學和服務也是大學教師的基本職責。

因此，台灣目前也有教學卓越的獎助，盼各大學改進對學生的教學、提升學生實質競爭力；對於教授能夠產學合作、投入社會服務，也同樣列入重點。

至於追求大學排名，吳清基說，台灣的大學要在國際上受人肯定，為了讓高等教育有足夠能量和品質吸引外國學生前來就讀，大學階段性地提升排行是必要的。

不過他指出，排行確實不是最終目的，落實教育的產出和學生的學習才是重點，以期讓學生能夠「所學所用相互符合」。

他強調，對台灣教育有信心。尤其高等教育近年來在5年500億計畫下，教學、研究和服務確實有很大的改善；彈性薪資專案則讓大學聘到更好的教師，這是全球攬才、挖才之際，台灣必須採行的配套措施。

嚴長壽在書中提到求見吳清基卻未獲重視。吳清基澄清說，這應該是雙方秘書沒有聯絡好所造成的，「他突然出現在我辦公室，我也覺得很驚訝，因為我的時間表並沒有他要來訪的登記，但是我還是留下1、20分鐘跟他談」。惟因趕後續行程而無法繼續長談。

吳清基說，「他交代的事情我也處理了。只是有些大學自主的事項，他交代的，我沒有處理得很成功，這點我覺得對他有歉意」。

另外，嚴長壽對技職教育改進、專科提升為技術學院或科技大學，看法不同。吳清基回應，若台灣仍停留在專科是高職學生教育終點站的體制下，高職學生會自暴自棄。

吳清基強調適性教育的重要性。他說，學術傾向的學生念高中、大學，喜歡實做的念技職，應該比較適切。尤其知識經濟時代，台灣不能夠只培養基層技術人才，更需要高階、有創意的技職人才，才能透過創新和創意，帶動台灣的競爭力。

他說，台灣在世界8大發明展都是最大贏家、金牌最多，許多金牌都是技職院校學生拿下，「如果我們用專科學生去跟國際競爭，我相信我們的競爭力是有限的」。

他對嚴長壽多年來對台灣社會、教育的關懷與投入深表肯定，並強調社會多元，各界對教育的不同期許值得感謝與尊重，教育部也會虛心檢討。1000428

【中央社】

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