「大雞慢啼」還是「語言發展遲緩」？ 專業判斷避免錯失語言黃金期
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現在的早期療育於國際間的風潮，已非傳統單向的醫病關係，而是逐漸以家庭為中心、以作息為本位，也就是說治療不再侷限於醫療院所，而是希望逐步落實於家庭中，協助家長面對並引導孩子。
以最常見的語言發展遲緩為例，復健科語言治療師楊心驊分享4招創造「溝通動機」的方法，家長可於日常藉此訓練兒童口語表達：
一、吊胃口：在孩子面前玩其喜歡玩的玩具、或吃其喜歡吃的食物，並提供「我要」的手勢或口語示範讓孩子模仿，進而學會自己表達需求；
二、假裝忘記：不主動提供孩子常規使用物品，讓其提出需求反應。例如用餐時假裝忘記給予孩子常用的餐具，引導孩子主動說出餐具名稱；
三、請求幫忙：將孩子需求的物品，放在孩子看得到卻拿不到地方，或者規劃現有能力無法完成的任務，誘發其學習表達「請幫忙」的溝通技能；
四、慢慢給：對於孩子喜愛或需求的物品，不要一次性地給予。例如在孩子逐步完成積木、拼圖時，不主動給予下一塊零件，讓孩子主動表達出「還要」。
本文經 健康醫療網 授權刊登，原文發表於此
【健康醫療網／記者王冠廷報導】2023/08/05
一、吊胃口：在孩子面前玩其喜歡玩的玩具、或吃其喜歡吃的食物，並提供「我要」的手勢或口語示範讓孩子模仿，進而學會自己表達需求；
二、假裝忘記：不主動提供孩子常規使用物品，讓其提出需求反應。例如用餐時假裝忘記給予孩子常用的餐具，引導孩子主動說出餐具名稱；
三、請求幫忙：將孩子需求的物品，放在孩子看得到卻拿不到地方，或者規劃現有能力無法完成的任務，誘發其學習表達「請幫忙」的溝通技能；
四、慢慢給：對於孩子喜愛或需求的物品，不要一次性地給予。例如在孩子逐步完成積木、拼圖時，不主動給予下一塊零件，讓孩子主動表達出「還要」。
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【健康醫療網／記者王冠廷報導】2023/08/05