台灣民政長官後藤新平

第一次國中基測考試將至，全國的國三學生即將面臨人生第一次考驗，導師及學校每年在這個時候，也感受到莫名的壓力與學生的考試情緒，師生無不傾巢而出協助彼此度過此一挑戰，也希望建立學生面對求學生涯的主動規劃，所謂行行出狀元，義務教育的本質道理寓意深刻。面對基測考試制度的不斷改革，雖難改變短期內改變考試領導教學的風氣，但考試目的仍是希望學生可學習到應有的基本科目知識，更重要的是能更徹底瞭解，你生活土地上所有的點點滴滴。



台灣自1895年「馬關條約」後割讓給日本，當時日本明治維新政府的基本原則，乃政府控制一切，台灣各項基礎建設的規劃，完全是總督府主導發展，或者說真正的指導核心－後藤新平。此君是留學德國的醫學博士，擔任日本治台第四任總督兒玉源太郎之民政長官，在1898至1906年期間，全心投入台灣的開發與建設，建立台灣行政、司法、警政、教育、交通、衛生、度量衡等現代化制度，奠定台灣日後的發展基礎。值得一提的是，後藤新平也對童軍教育情有獨鍾，擔任過日本童子軍聯盟的首任會長，也曾協助過孫中山的革命事業。



但因台灣作為日本第一個殖民地，難免受到歧視與壓迫的待遇，尤其後藤新平秉持「生物學原則」，大規模地進行的戶口調查與實業建設。後藤新平曾說：「殖民地行政計畫，在目前科學進步之下，必須根據生物學的原則。也就是要發展農業、工業、衛生、教育、交通、警察。如果以上各項能夠完成，我們就可以在生存競爭中獲得保全及勝利。」後藤習慣再推動各項事業建設前，先深入瞭解當地民族的文化，尊重到地的習慣後，謹慎研擬對策並大力推行方案。於是，他成立「台灣舊習慣調查會」，實施島情調查，在總督府成立中央研究所，設立化學部及衛生學部等，並推動台灣特有動植物研究等。



最令筆者印象深刻的是，後藤新平大力促進教育的普及，為台灣人成立公學校（日本人就讀小學校），對台灣日後初級及義務教育影響深遠。此外，為了推動台灣產業一元化的發展，於1899年成立台灣銀行來對抗外國資本，木村拓哉前幾年所拍攝的「華麗家族」，便選在台北的台銀總部為拍攝地點，因為日本已找不到更適合拍攝的銀行地點。如果各位讀者搭過阿里山的小火車，應知阿里山森林鐵路的開闢，乃著眼於豐沛的森林資源，但這些交通建設與其說是「商品運輸管道」，更不如說是「商業利益剝削網路」，同樣的情形也發生在台灣的蔗糖業，日本殖民政府差別待遇的做法，使台灣糖商與蔗農苦不堪言。



事實上，後藤新平所提出「治台三策」，分別為 : 一、台灣人貪生怕死，得用高壓手段威脅。二、台灣人貪財愛錢，可用利益誘惑。三、台灣人非常愛面子，可用虛名攏絡。並以此採用「糖飴與鞭」的兩手策略，一方面以嚴刑峻法對待異議人士，另一方面積極致力於建設台灣經濟。作為一個教育工作者，閱讀後藤先生的「三十年回顧」，台灣當時很多的措施與建設勝於日本本土，但不禁仍思量起即便後藤先生對台灣的現代化有其貢獻，依舊不脫日本將台灣視為殖民地統治的事實，我們仍要有更深層的體悟。

 

後藤新平 圖片來源：台灣日本綜合研究所 http://blog.nownews.com/japanresearch/textview.php?file=0000122303