教師評鑑公聽會 場外雙方抗議

教師評鑑公聽會 場外雙方抗議

立法院今天舉辦「中小學教師評鑑」公聽會，場外支持、反對雙方都有人舉標語、上演行動劇表達訴求，場內辯論也非常激烈。

今天公聽會前，教師團體和家長團體、校長團體即已針鋒相對，分別召開記者會表達訴求。教師團體擔心中小學教師評鑑，重演高教評鑑的缺點，成為逼退教師的利器，教師淪為生產線員工，為達成指標疲於奔命，忽略教學本質。

今天上午公聽會舉行時，2位台南市歸仁國中教師在會場外舉牌表達訴求。蕭姓教師表示，民國97年時，台南縣府突然規定10%的教師必須列「乙等」，造成各種教育界威脅利誘的怪象，後來許多被迫被打「乙等」的教師獲得平反。

歸仁國中張姓教師說，教師評鑑會使校園重回威權時代，校長將成為掌控生殺大權的「皇帝」。他主張如果要實施評鑑，至少先改變校長遴選制度，由官派改為校內教師評選，才能維護教師尊嚴。

另一頭，支持教師評鑑的全國家長團體聯盟上演行動劇，諷刺教師年年甲等的現狀。理事長吳福濱說，「教師生產的不是產品，而是孩子的一生。」對於教師的品質，一定要慎重把關。

吳福濱主張，評鑑應該與考績結合，如果教師一直未通過評鑑，就該予以解聘，避免孩子受害。

教育部次長陳益興表示，教師評鑑是要「幫助」老師，透過評鑑和輔導制度，引導教師專業省思、協助教師專業成長，進而提升學生的受教品質。

教師評鑑 教部規劃4年評1次

立法院今天舉辦「中小學教師評鑑」公聽會，教育部規劃教師每4年評鑑1次，結果分「值得推薦」、「通過」、「需支持成長」。

根據教育部提供的規劃報告，教師評鑑以學校為單位，依教師服務年資區分評鑑頻率，年資3年內的初任教師每年都要接受評鑑，年資4年以上則是每4年評鑑一次。

評鑑結果分為3種，「值得推薦」可納入優良教師，以及校長主任甄選、教師介聘、超額教師的比序加分項目。

如果被列為「需支持成長」，必須接受專業輔導，在1年內複評，複評2次內還沒達到「通過」以上水準，將提交學校教評會處理。

全國家長團體聯盟和全國校長協會日前呼籲立法院，儘速通過「教師法」修正草案，全面實施教師評鑑，獎優汰劣，維護教育品質。

站在相對立場的全國教師工會總聯合會、台灣高等教育產業工會等團體，日前也召開記者會，擔心教師評鑑過於繁瑣，成為逼退利器，讓教師淪為生產線員工，為達成指標疲於奔命，而忽略了教學本質。



【中央社】